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說話晚
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針對說話晚的孩子的輔助訓(xùn)練有哪些?
發(fā)表日期:2023.10.03    瀏覽:2762 次
        和以前相比,現(xiàn)在的父母都很關(guān)心孩子的身體健康、心理活動(dòng)等方面,有的家庭的模式是爸爸在外面工作,媽媽在家?guī)Ш⒆?,這樣可以讓孩子從小的時(shí)候就能夠健健康康的長大。而且現(xiàn)在的父母都是很年輕的父母,他們的育兒理念也和老一輩人是決然不同的。

        很多老人都陷入一個(gè)誤區(qū),覺得孩子說話晚就是貴人語遲,以后肯定是能成為特別有能力的人。因?yàn)樗麄冇X得那是大器晚成。所以,發(fā)現(xiàn)自家孩子說話晚也不著急。事實(shí)上,孩子說話晚可能是發(fā)育遲緩,家長忽視了孩子的語言發(fā)育,也就錯(cuò)過最佳治療的時(shí)間。


        孩子說話晚去醫(yī)院做檢查是一定的,去語言機(jī)構(gòu)為孩子做語言能力測試也是可以的,但同時(shí)家長也要主動(dòng)做輔助訓(xùn)練,效果會(huì)更加的好。那么,針對說話晚的孩子的輔助訓(xùn)練有哪些呢?

        一、輔助訓(xùn)練之提供語言環(huán)境,創(chuàng)造說話機(jī)會(huì),放慢語速

        父母、家人的神情、動(dòng)作、聲音,都能幫助小孩子理解語言的意義,父母與小孩之間的語言交流越多,寶寶的語言能力和理解力就越強(qiáng)。小孩學(xué)習(xí)語言能力需要有一個(gè)積累的過程。其次在與小孩交流,溝通的時(shí)候,要減少方言,地方口音的使用,盡量使用普通話,孩子最初仿說都是來自家庭的語言,地方口音過多,會(huì)降低孩子對事物認(rèn)證的效率。

        二、輔助訓(xùn)練之鼓勵(lì)孩子開口說話

        聰明的爸爸媽媽能猜到孩子想干什么,常常在孩子發(fā)出需求信號(hào)之前,就已經(jīng)滿足了孩子的欲望,寶寶無需通過語言來表達(dá)自己,他學(xué)說話的動(dòng)機(jī)受到抑制。當(dāng)小孩有什么要求,媽媽可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)小孩的年齡延遲滿足,“逼迫”小孩學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的需求,然后再滿足他的要求。

        三、輔助訓(xùn)練之語言訓(xùn)練小游戲

 
        1.認(rèn)識(shí)玩具

        (1)練習(xí)目的

        學(xué)習(xí)發(fā)音:小汽車、公共汽車、卡車等,通過游戲訓(xùn)練孩子的記憶力。

        (2)練習(xí)方法

        取出一輛玩具小汽車,讓孩子看一看,摸一摸,然后對孩子說“這是小汽車?!庇猛瑯臃椒ㄕJ(rèn)識(shí)公共汽車、卡車。問孩子:“請你指一指哪一輛車是卡車”,“你能告訴我小汽車在哪嗎”,“請把公共汽車給我”。

        認(rèn)知和學(xué)習(xí)的過程都是需要慢慢進(jìn)行的,所以家長不用急于讓孩子一下子就記住和認(rèn)識(shí)這些玩具。

        2.說出日常用品的名稱

        (1)練習(xí)目的

        學(xué)習(xí)日常生活中的物品的名稱,引導(dǎo)孩子說出這些名稱

        (2)練習(xí)方法

        在生活中可以經(jīng)常給孩子反復(fù)提及日常用品的名字,比如:“我們?nèi)ゴ采纤X吧!”“來用牙刷刷牙!”還可以反復(fù)指著不同的物品問孩子:“這是什么?”

        孩子從1歲半開始進(jìn)入學(xué)習(xí)名詞的敏感期,在這一時(shí)期里,家長要給孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓孩子自然學(xué)習(xí)詞匯。

        人們都是很容易受周圍環(huán)境影響的,容易被同化。在好的環(huán)境生長的人,自己是優(yōu)秀的。在不好的環(huán)境中生長的人,很難保持赤子之心。也就是說,孩子的教育與家庭環(huán)境是密切相關(guān)的。孩子說話的時(shí)段并不相同,總有特別。遇到這樣的孩子,家長要有信念感,為孩子做語言訓(xùn)練,在去醫(yī)院或者語言機(jī)構(gòu)檢查以后,自己也要想辦法為孩子做輔助訓(xùn)練,這樣或讓孩子更快的開口說話。